Ogłoszenie o zmianie ogłoszenia
Świadczenie usług społecznych skierowanych do dzieci i młodzieży zamieszkującej Miasto i Gminę Drobin

SEKCJA I - ZAMAWIAJĄCY

1.1.) Nazwa zamawiającego: MIASTO I GMINA DROBIN

1.3.) Krajowy Numer Identyfikacyjny: REGON 611015371

1.4.) Adres zamawiającego:

1.4.1.) Ulica: ul. Marszałka Piłsudskiego 12

1.4.2.) Miejscowość: Drobin

1.4.3.) Kod pocztowy: 09-210

1.4.4.) Województwo: mazowieckie

1.4.5.) Kraj: Polska

1.4.6.) Lokalizacja NUTS 3: PL923 - Płocki

1.4.9.) Adres poczty elektronicznej: zpubliczne@drobin.pl

1.4.10.) Adres strony internetowej zamawiającego: www.drobin.pl

1.5.) Rodzaj zamawiającego: Zamawiający publiczny - jednostka sektora finansów publicznych - jednostka samorządu terytorialnego

1.6.) Przedmiot działalności zamawiającego: Ogólne usługi publiczne

SEKCJA II – INFORMACJE PODSTAWOWE

2.1.) Numer ogłoszenia: 2026/BZP 00056656

2.2.) Data ogłoszenia: 2026-01-21

SEKCJA III ZMIANA OGŁOSZENIA

3.1.) Nazwa zmienianego ogłoszenia:

Ogłoszenie o zamówieniu

3.2.) Numer zmienianego ogłoszenia w BZP: 2026/BZP 00035210

3.3.) Identyfikator ostatniej wersji zmienianego ogłoszenia: 01

3.4.) Identyfikator sekcji zmienianego ogłoszenia:

SEKCJA IV – PRZEDMIOT ZAMÓWIENIA

3.4.1.) Opis zmiany, w tym tekst, który należy dodać lub zmienić:

4.2.2. Krótki opis przedmiotu zamówienia (Część zamówienia nr 1)

Przed zmianą:
2. Zadanie 1. Przełamuję własne lęki i niepowodzenia
2.1. Cel zadania: niwelowanie zaburzeń rozwojowych, nauka pokonywania własnych
barier i lęków w kontaktach rówieśniczych, przezwyciężanie trudności w społecznej
akceptacji, dążenie do harmonijnego rozwoju psychofizycznego, zapobieganie
izolacji rówieśniczej.
2.2. Zakres działań:
a) organizacja zajęć korekcyjnych dla min. 70 dzieci w wieku 6 - 9 lat z dysfunkcjami
rozwojowymi przez siedem miesięcy po min. 4h/tydzień,
b) organizacja przez 10 miesięcy zajęć w formie świetlicowej dla min. 15 dzieci
w wymiarze 6h/tydzień;
c) zakup niezbędnych materiałów.
2.3. Formy zajęć:
a) zajęcia terapii mowy prowadzone przez specjalistę w trzech szkołach podstawowych w formie zajęć pozalekcyjnych;
b) zajęcia gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy prowadzone przez
specjalistę w formie zajęć pozalekcyjnych w każdej z trzech szkół podstawowych;
c) trening umiejętności społecznych dla dzieci z zaburzeniami emocji i wycofanych
społecznie prowadzony przez pedagoga w każdej szkole podstawowej;
d) zajęcia świetlicowe: a) w grupach: kosmetyczno-zdrowotne, florystyczne, tworzenie
sztucznej biżuterii, klub dyskusyjny, klub gry stolikowej, (itp. zgodnie z propozycją
uczestników); b) indywidualne: pomoc w nauce);
e) konsultacje specjalistów z rodzicami/opiekunami dzieci uczestniczących w zajęciach
w celu opracowania indywidualnej strategii wsparcia domowego. Konsultacje odbywać się będą w każdej szkole na bieżąco. Dopuszcza się również udział rodziców w zajęciach.
f) zorganizowanie w każdej szkole spotkania ewaluacyjnego specjalistów i rodziców
dzieci biorących udział w zajęciach korekcyjnych.
2.4. Organizacja miejsca
a) wydzielona sala do zajęć w każdej szkole podstawowej z możliwością korzystania
z wyposażenia i mediów;
b) sala gimnastyczna w każdej szkole podstawowej z możliwością korzystania
z wyposażenia i mediów.
2.5. Rola kadry:
a) koordynator projektu – zapewnienie sprawnego przebiegu realizacji projektu
i czuwanie nad prawidłowym obiegiem informacji;
b) specjalista gimnastyki korekcyjnej, specjalista TUS, logopeda – prawidłowa, oparta
na wstępnej diagnozie, terapia uwzględniająca nie tylko dysfunkcję ale i stan
psychiczno-emocjonalny każdego z uczestników;
c) animator zajęć świetlicowych – prowadzenie zajęć i opieka nad uczestnikami.

Po zmianie:
Zadanie 1. Przełamuję własne lęki i niepowodzenia
2.1. Cel zadania: niwelowanie zaburzeń rozwojowych, nauka pokonywania własnych
barier i lęków w kontaktach rówieśniczych, przezwyciężanie trudności w społecznej
akceptacji, dążenie do harmonijnego rozwoju psychofizycznego, zapobieganie
izolacji rówieśniczej.
2.2. Zakres działań:
a) organizacja zajęć korekcyjnych dla min. 70 dzieci w wieku 6 - 9 lat z dysfunkcjami
rozwojowymi przez siedem miesięcy po min. 4h/tydzień, łącznie min. 336h:
a) Szkoła w Drobinie – 35 uczniów, 28 tyg. x 4h, tj. 112h
b) Szkoła w Łęgu – 20 uczniów, 28 tyg. x 4h, tj. 112h
c) Szkoła w Rogotwórsku – 15 uczniów, 28 tyg. x 4h, tj. 112h
Termin: Zajęcia odbywać się będą w miesiącach: marzec - czerwiec oraz wrzesień
– listopad 2026. Wymiar zajęć i liczba uczniów może ulec niewielkiej zmianie
ze względu na organizację pracy szkół w nowym roku szkolnym.

Uwaga: Każda ze szkół ma możliwość ustalenia liczby godzin dla określonego rodzaju
zajęć (zajęcia terapii mowy, zajęcia gimnastyki korekcyjnej, tus) w ramach
przydzielonej puli 4h w taki sposób, aby odpowiadała ona na potrzeby
uczniów z określonymi dysfunkcjami.
b) organizacja w wynajętej sali zajęć w formie świetlicowej przez 10 miesięcy
(marzec – grudzień 2026) dla min. 15 dzieci w wymiarze 6h/tydzień, tj. 40 tyg. x 6h,
tj. 240h
c) zakup niezbędnych materiałów.
2.3. Formy zajęć:
a) zajęcia terapii mowy prowadzone przez specjalistę w trzech szkołach podstawo-
wych w formie zajęć pozalekcyjnych;
b) zajęcia gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy prowadzone przez
specjalistę w formie zajęć pozalekcyjnych w każdej z trzech szkół podstawowych;
c) trening umiejętności społecznych dla dzieci z zaburzeniami emocji i wycofanych
społecznie prowadzony przez pedagoga w każdej szkole podstawowej;
d) zajęcia świetlicowe odbywające się po południu w wynajętej sali w Drobinie:
a) w grupach: kosmetyczno-zdrowotne, florystyczne, tworzenie
sztucznej biżuterii, klub dyskusyjny, klub gry stolikowej, (itp. zgodnie z propozycją
uczestników); b) indywidualne: pomoc w nauce. Zajęcia przeznaczone są dla
chętnych w wieku 10 - 15 lat z obszaru Gminy Drobin.
e) konsultacje specjalistów z rodzicami/opiekunami dzieci uczestniczących w zajęciach
w celu opracowania indywidualnej strategii wsparcia domowego. Konsultacje odby-
wać się będą w każdej szkole na bieżąco. Specjalista w ramach zawartej umowy
zobowiązany jest do konsultowania swojej pracy z rodzicami. Dopuszcza się
również udział rodziców w zajęciach.
f) zorganizowanie w każdej szkole spotkania ewaluacyjnego specjalistów i rodziców
dzieci biorących udział w zajęciach korekcyjnych.
2.4. Organizacja miejsca
a) wynajęta sala do zajęć w każdej szkole podstawowej z możliwością korzystania
z wyposażenia i mediów;
b) wynajęta sala gimnastyczna w każdej szkole podstawowej z możliwością
korzystania z wyposażenia i mediów;
c) wynajęte pomieszczenie przystosowane na potrzeby zajęć świetlicowych.
2.5. Rola kadry:
a) koordynator projektu – zapewnienie sprawnego przebiegu realizacji projektu
i czuwanie nad prawidłowym obiegiem informacji;
b) specjalista gimnastyki korekcyjnej, specjalista TUS, logopeda – prawidłowa, oparta
na wstępnej diagnozie, terapia uwzględniająca nie tylko dysfunkcję ale i stan
psychiczno-emocjonalny każdego z uczestników;
c) animator zajęć świetlicowych – prowadzenie zajęć i opieka nad uczestnikami.

3.4.1.) Opis zmiany, w tym tekst, który należy dodać lub zmienić:

4.2.2. Krótki opis przedmiotu zamówienia (Część zamówienia nr 2)

Przed zmianą:
Zadanie 2. Próbuję odkryć swój potencjał
3.1. Cel zadania: odkrywanie i wykorzystanie własnych predyspozycji do uczestnictwa
w aktywnych formach wypoczynku, przełamanie bariery zawstydzenia i niewiary
we własne możliwości, kreowanie nowych zachowań w grupie, urozmaicenie
czasu wolnego dzieciom z rodzin marginalnych, dotkniętych chorobą bądź
niepełnosprawnością, budowanie poczucia własnej wartości.
3.2. Zakres działań:
a) zorganizowanie lekcji nauki jazdy konnej dla min. 32 uczestników w okresie
min. dwóch miesięcy w wymiarze 8h/tydzień;
b) organizacja zajęć pływackich połączonych z nauką pływania dla min. 70
uczestników przez min. 3 miesiące w wymiarze 2h/tydzień;
c) zakup strojów kąpielowych dla dzieci z rodzin marginalnych lub rodzin o niskim
statusie materialnym;
d) zorganizowanie dowozu na basen i do ośrodka jeździeckiego.
3.3. Formy zajęć:
a) zajęcia nauki pływania dla grupy chętnych uczestników pod okiem instruktora;
b) zajęcia pływania dla pozostałych uczestników pod opieką ratownika;
c) instruktaż n/t znaczenia pływania dla zdrowia i higieny zajęć połączony ze
wsparciem dla osób wstydliwych, zalęknionych;
d) zorganizowanie lekcji nauki jazdy konnej dla dzieci z zaburzeniami emocji,
nieśmiałych i wycofanych.

Po zmianie:
Zadanie 2. Próbuję odkryć swój potencjał
3.1. Cel zadania: odkrywanie i wykorzystanie własnych predyspozycji do uczestnictwa
w aktywnych formach wypoczynku, przełamanie bariery zawstydzenia i niewiary
we własne możliwości, kreowanie nowych zachowań w grupie, urozmaicenie
czasu wolnego dzieciom z rodzin marginalnych, dotkniętych chorobą bądź
niepełnosprawnością, budowanie poczucia własnej wartości.
3.2. Zakres działań:
a) zorganizowanie min. 64h lekcji nauki jazdy konnej dla min. 32 uczestników
w okresie min. dwóch miesięcy w wymiarze 8h/tydzień; tj. 8tyg. x 8h;
b) organizacja min. 24h zajęć pływackich połączonych z nauką pływania dla min. 70
uczestników przez min. 3 miesiące w wymiarze 2h/tydzień; tj. 12tyg x 2h
c) zakup strojów kąpielowych dla dzieci z rodzin marginalnych lub rodzin o niskim
statusie materialnym;
d) zorganizowanie dowozu na basen i do ośrodka jeździeckiego.
3.3. Formy zajęć:
a) zajęcia nauki pływania dla grupy chętnych uczestników pod okiem instruktora;
b) zajęcia pływania dla pozostałych uczestników pod opieką ratownika;
c) instruktaż n/t znaczenia pływania dla zdrowia i higieny zajęć połączony ze
wsparciem dla osób wstydliwych, zalęknionych;
d) zorganizowanie lekcji nauki jazdy konnej dla dzieci z zaburzeniami emocji,
nieśmiałych i wycofanych.
3.4. Organizacja miejsca
a) basen miejski w najbliższym mieście, zorganizowany zostanie dowóz uczestników;
b) ośrodek jeździecki w najdogodniejszym położeniu, do którego zorganizowany
zostanie dowóz uczestników;
c) sala CUŚ dla przeprowadzenia instruktażu.
3.5. Rola kadry:
a) koordynator projektu – zapewnienie sprawnego przebiegu realizacji projektu
i czuwanie nad prawidłowym obiegiem informacji;
b) instruktor nauki pływania – przeprowadzenie zajęć w grupach 10osobowych;
c) ratownik (pracownik basenu) - opieka nad grupą podczas jej pobytu w basenie;
d) opiekun grupy – opieka podczas dowozu na zajęcia basenowe i zajęcia jazdy konnej,
przeprowadzenie instruktażu.

3.4.1.) Opis zmiany, w tym tekst, który należy dodać lub zmienić:

4.2.2. Krótki opis przedmiotu zamówienia (Część zamówienia nr 3)

Przed zmianą:
Zadanie 3. Moja rodzina to mój azyl.
4.1. Cel zadania: wsparcie w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, budowanie
i płaszczyzny porozumienia i więzi rodzica z dzieckiem, zwiększenie świadomości
rodzicielskiej w zakresie konieczności utrzymywania z dzieckiem stałego i konstruk-
tywnego dialogu, zapobieganie przemocy słownej, psychicznej i fizycznej, pomoc
w trudnych sytuacjach związanych z chorobą lub niepełnosprawnością dziecka,
doskonalenie umiejętności zachowania równowagi psychicznej emocjonalnej
nej, zachęcanie rodziców do wspólnego spędzania czasu wolnego.
4.2. Zakres działań:
a) zorganizowanie 3 pikników profilaktycznych połączonych z warsztatami
psychologicznymi dla dzieci w wieku 6 - 15 lat i ich rodziców, przewiduje się udział
min. 500 osób
b) organizacja min. 2 wyjazdów weekendowych dla min. 50 osób dla dzieci
niepełnosprawnych lub z przewlekłą chorobą i jednego ich rodzica połączonych
z seminarium psychologicznym;
c) organizacja min. 5 wyjazdów na wydarzenia kulturalne dla min. 150 osób (dzieci
i rodziców);
d) zakup materiałów i przyborów do zajęć i zabaw w czasie pikników;
e) zakup artykułów żywnościowych i napojów do przygotowania przekąsek dla
uczestników;
f) monitorowanie bieżących wydarzeń kulturalnych, rezerwacja wstępu i zakup
biletów;
g) zorganizowanie dowozu uczestników.

Po zmianie:
Moja rodzina to mój azyl.
4.1. Cel zadania: wsparcie w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, budowanie
i płaszczyzny porozumienia i więzi rodzica z dzieckiem, zwiększenie świadomości
rodzicielskiej w zakresie konieczności utrzymywania z dzieckiem stałego i konstruk-
tywnego dialogu, zapobieganie przemocy słownej, psychicznej i fizycznej, pomoc
w trudnych sytuacjach związanych z chorobą lub niepełnosprawnością dziecka,
doskonalenie umiejętności zachowania równowagi psychicznej emocjonalnej
nej, zachęcanie rodziców do wspólnego spędzania czasu wolnego.
4.2. Zakres działań:
a) zorganizowanie 3 pikników profilaktycznych połączonych z warsztatami
psychologicznymi dla dzieci w wieku 6 - 15 lat i ich rodziców, przewiduje się udział
min. 500 osób
b) organizacja min. 2 wyjazdów weekendowych dla min. 50 osób dla dzieci
niepełnosprawnych lub z przewlekłą chorobą i jednego ich rodzica połączonych
z seminarium psychologicznym;
c) organizacja min. 5 wyjazdów na wydarzenia kulturalne dla min. 150 osób (dzieci
i rodziców);
d) zakup materiałów i przyborów do zajęć i zabaw w czasie pikników;
e) zakup artykułów żywnościowych i napojów do przygotowania przekąsek dla
uczestników;
f) monitorowanie bieżących wydarzeń kulturalnych, rezerwacja wstępu i zakup
biletów;
g) zorganizowanie dowozu uczestników.
4.3. Formy zajęć:
a) zorganizowanie przy współpracy z kołami gospodyń wiejskich pikników
profilaktycznych w Drobinie, Łęgu i Rogotwórsku dla uczniów mieszczących się tam
szkół i ich rodziców, opracowanie szczegółowego programu;
b) przeprowadzenie 6 warsztatów psychologicznych z zakresu komunikacji w rodzinie
oraz przemocy w rodzinie. Warsztaty w konfiguracji: rodzice i dzieci oraz tylko
rodzice.
c) zorganizowanie przynajmniej 2 pobytów rodzinnych w czasie weekendów
czerwcowych z udziałem dzieci przewlekle chorych lub niepełnosprawnych
i jednego z jego rodziców;
d) zorganizowanie min. 4 seminariów dotyczących sposobu radzenia sobie z chorobą
bądź niepełnosprawnością, podjęcie próby utworzenia rodzicielskiej grupy
wsparcia;
e) organizacja czasu wolnego w formie udziału w ważnych wydarzeniach kulturalnych
dla dzieci i ich rodziców: teatr, kino, filharmonia, itp. postrzeganego jako zachętę
do wspólnego przebywania i przeżywania oraz budowania więzi rodzinnych;
f) zorganizowanie przewozu uczestników.
4.4. Organizacja miejsca:
a) boisko przyszkolne w Drobinie, Łęgu i Rogotwórsku;
b) wydzielona w każdej szkole sala z dostępem do komputera i projektora
przeznaczona do przeprowadzenia warsztatów;
c) Skansen w Sierpcu – miejsce zakwaterowania i sala konferencyjna;
d) instytucje kultury – Płock, Warszawa, Łódź;
4.5. Rola kadry:
a) koordynator projektu – zapewnienie sprawnego przebiegu realizacji projektu
i czuwanie nad prawidłowym obiegiem informacji; rezerwacja pobytów i
wstępów, itp.
b) trenerzy warsztatów i seminariów – przeprowadzenie treningów psychologicznych,
konsultacje indywidualne, udostępnienie materiałów tematycznych;
c) opiekunowie grup – opieka podczas przewozów, koordynowanie działań podczas
wyjazdów.

3.4.) Identyfikator sekcji zmienianego ogłoszenia:

SEKCJA VIII - PROCEDURA

3.4.1.) Opis zmiany, w tym tekst, który należy dodać lub zmienić:

8.1. Termin składania ofert

Przed zmianą:
2026-01-22 10:00

Po zmianie:
2026-01-26 10:00

3.4.1.) Opis zmiany, w tym tekst, który należy dodać lub zmienić:

8.3. Termin otwarcia ofert

Przed zmianą:
2026-01-22 10:30

Po zmianie:
2026-01-26 10:30